继2014 年3月27日举行“相约专家，探有效课堂”主题教研请教活动之后，上海青浦区育才民办小学教务主任金秀芳老师带领学校学科组相关教师，认真对照教研员提出的提高课堂效率的指导意见，认真分析学校教师的教学困惑与教学习惯，分类整理，并拟定相关计划，逐步实施课堂教学“促效”方案。并于4月9日再次开展“聚焦课堂，有效教学”为主题的校本培训与教研活动。此次活动计划历时两个月，包含校本培训、课堂展示、教师专项指导等几个具体的环节。

4月9日，学校教务主任金秀芳老师在培训会上向全体教师反馈了在“教研请教活动”、“学校行政听课”、“学科组长会议”中整理的专家建议、发现的教师课堂教学无效行为，并针对于不同的学科教学，提出了相应指导意见。学校德育主任李凯军老师也针对于学生习惯问题，结合“四自五会”教育、围绕“有效”主题，对学校教师进行了培训，指出了学校学生管理中的“有效”成绩，部分教师的“低效”管理。杨翠元校长也围绕“有效教学”，结合教师课堂管理、学生习惯教育提出了“正视而不无视”、“追求而不诉求”、“沉静而不寂静”、“求真而不求虚”修炼建议，并就学校“聚焦课堂，有效教学”主题研究活动方案进行了解读，提出了相关的工作要求。

根据研讨活动方案，4月10日上午，学校教务主任金秀芳老师，在一年级（2）班向全校老师展示了一堂语文课。课堂展示中，各学科组要求教师围绕“有效”二字，认真观察金老师在课堂教学中的教学导入、语言、提问、学生活动等课堂教学过程，并于4月10日下午以学科组为单位进行交流。老师们以金老师的课堂为蓝本，认真比较个人教学习惯、提出教学困惑，总结出了学校课堂中的无效语言、无效活动、无效提问等多项共性与个性问题，并找准了个人修炼方向。

按照计划，学校各学科组将对各教师的修炼计划进行归类，设计相应的跟踪指导方案，进行跟踪指导。并将于5月中旬，再次以许富英老师的数学展示课为蓝本，进行“有效教学”延伸探究，并再次梳理教师教学能力提升效果。学校也将会根据实际情况，寻求更多的资源，为教师教学能力提升搭建更多的学习与交流平台。（巩惠萍 夏风/文）