为了落实和贯彻本学期学校制定的小课题研究计划，2015年9月15日，云南昆明龙泉育才学校小学数学教研组开展“化解难题，教学补救”小课题研究系列活动。

       活动流程是：一、首先召开教研组会议，在集团专家伍昆英老师的指导下，研究教学中存在的问题。如：缺乏相关课例和案例的积累分析，中偏上学生的难点化解，教学补救的力度不够；对学生数学学习中的计算技能、学习习惯和数学思维品质培养的难点化解缺乏足够的关注等，并布置科任教师结合备课、上课、作业设计、作业批改，试卷答题等情况分析，负责哪些专项课题研究；二、由伍昆英、王先玉、黄继辉这三位老师率先上研讨课；三、课后进行评课活动。大家一致认为三位老师的数学课，都能创设情境、利用身边的生活实践引导学生学习数学，抓住教学难点，培养学生的数学思维品质。特别是伍老师非常重视一年级小朋友听、说、读、写的习惯培养，如会拍手、会注意听、会翻书、会听指令等。伍老师赏心悦目的板书给听课的老师留下了深刻的印象，让老师们深受启发。同时，针对三节数学课存在的教学问题和教学难点进行了具体分析，大家各抒己见，共同找出化解难题、教学补救的方法与措施。

       学科组长王先玉老师还特别强调，为了提高课堂效率，提升学生的成绩，每一位教师必须牢牢掌握“讲授、提问、倾听、点拨、调控、观察、情境创设、板书设计“这七个技能，用心研究课题，化解教学难点，采取补救措施。

本次小学数学组小课题研究活动非常务实，它标志着昆明龙泉育才学校小课题研究已经迈出了新的一步。（涂兰琼/文图）