——云南昆明龙泉育才学校初中语文组小课题研究成果展示之二

集团专家崔云老师和老师们在探究“五段”式作文教学法

       云南昆明龙泉育才学校初中语文组自开展小课题研究以来，学校领导极其重视，在云南（石林）育才教育集团专家的引领和全组教师的共同努力下，学校初中语文组小课题研究已初见成效。

       云南昆明龙泉育才学校初中语文组开展小课题研究是在集团专家、原昆明市教科院院长李正滋“读写结合”理论指导下的进一步研究探索，于2012年秋季学期就已经初步提出。当时，王鸿博老师的研讨课《蓝蓝的威尼斯》和王宗涛老师的研讨课《夏》上完之后，专家李老给了如下指导：

       在教学过程的设计上，力求体现语文学习的认知规律，整体感知文本主旨——随文学习新字词和语法知识——品味表达主旨和描写人物、景物、环境的优美语言，深化对主旨的理解和感悟——积累应用。遵循这一规律，在教学环节或结构的设计上将一般的“初读——精读——再读” 的结构同文本结构融合起来，在“精读” 上下功夫，在读写结合上下功夫。

集团专家崔云老师在给学生面批作文

      “读写结合”的大幕正式拉开，小课题研究迈上台阶。

       2015年4月，中考进入了冲刺阶段。为了进行教学补救，提高增分点，集团专家崔云老师和初中语文组全体教师，根据云南昆明龙泉育才学校学生的实际情况，共同研究了“五段式”作文教学法，以此来补救作文教学拉下的成绩。

      “五段式”作文教学法，简单一点说就是把作文写成五个段落——开头、中间三段写出三件事、结尾。理想状况是能够达到“开篇点题、三件事（事事点题）、结尾点题深化中心；语言优美、书写工整”的要求，这一要求对我们的学生来说，难度是比较大的。在语文教研组长王宗涛的带领下，黄振星和王鸿博两位语文教师率先尝试，崔云专家亲自上阵，面批作文，讲评作文，指导作文。在几次的作文写作中，我们先后练习了《原来春天一直都在我身边》、《感谢您老师》、《那阵风吹醒了我》等题目。从审题到立意，从选材到点题，从结构到书写，事无巨细，一一指点。在全体语文教师的共同努力下，学生由怕写作文、不会写作文，到有话可说、有内容可写，进而感受到写作的快乐和成就感。

       2015年7月，中考成绩揭晓，云南昆明龙泉育才学校语文成绩有了可喜的进步，49名同学参加中考，80分以上的学生有18名，最高分达92分，优秀率达到36%，这是我校语文中考成绩的巨大突破。实践证明作文教学是可以补救的，用小课题研究中的“五段式”作文教学法进行教学补救是成功的。

       真心感谢集团专家李老和崔云老师的帮助和指导！在集团专家的指导下，云南昆明龙泉育才学校初中语文组的老师们将在小课题研究上继续刻苦钻研。

（王鸿博∕文）