——昆明盘龙区龙泉育才学校初中语文组课题研究系列报道（二）
2016年9月14日，昆明盘龙区龙泉育才学校初中语文组在九（1）班教室召开教研会议。按照云南育才教育集团专家崔云老师开学初“研究2016年中考试卷，指导平时教学”讲座中的六个板块：中考试卷知识能力考点；试卷和课标的吻合度；考点在教材中的位置；如何进行教学；变式训练例题；分析试卷的目的六个方面，全组老师对近5年的中考试卷进行分析。此系列教研的目的就是：明确方向，指导教学；增强功底，学会试卷分析。它是初中语文组“读写结合”课题研究的内容之一。
为了提高工作效率，全组老师进行了具体的分工：彭娥老师负责2015年；王鸿博老师负责2013年；黄振星老师负责2012年；王宗涛老师负责2011和2010年，要求一位老师负责分析一个板块，并进行汇总。本次教研由王宗涛老师负责汇总，内容如下：
第一板块：积累与运用
第一题：五年考查的都是学生的汉字书写，题目几乎一模一样，考查学生把汉字书写正确、匀称的能力。
第二题：五年考查的都是给加点的字注上拼音，词语都出自给定的语段中，主要考查学生容易混淆的声母、韵母、平翘舌音、声调标调、易混淆字音、方言和普通话的区别等。
第三题：2011年、2012年和2015年考查的是修改病句，2010年和2013年考查的是标点符号（分别是省略号、破折号）。在修改病句中，考查“前后是否对应”出现了一次，考查“关联词语”出现了三次，考查“介包主”出现了一次，考查“词语搭配（动宾）不当”出现了一次。
第四题：2010年、2012年考查的是“仿写句子”；2011年和2015年考查的是“改正错别字”；2013年考查的是“修改病句”。“仿写句子”，2010年要求“结合文段，在横线上填写句子，使它与前面的语句语意连贯、句式相同、字数相等”，2012年的要求是“结合文段，在横线上填写句子，使它与前面的语句语意连贯、句式大致相同”，淡化了字数相等。2011年和2015年考查错别字，都是每小题1分；2013年考查病句修改：一种是词义重复（“常常”和“总是”），另一种是成分残缺（缺少宾语）。
第五题：2010年、2012年和2013年考查的是改正错别字；2011年和2015年考查的是文学常识，以选择题的形式出现，且都是选出错误的一项。“文学常识”考查的内容有古今中外重要的作家及其作品、成语的出处、教材中出现的名著的相关知识。
第六题：题目都是“按要求默写”。考查的形式分别是“识记型默写”、“理解型性（情景型）默写”。考查的内容有“古诗词、文言文中的名句”。“开放型性默写”分别考查的是含有“舟（2010年）”、“云（2011年）”、“雁（2012年）”、“帆（2013年）”、“烟（2015年）”的连续两句诗的默写。
分工合作
通过对中考试卷的分析梳理，全组老师清楚了中考语文第一模块所考查的知识点及其变化情况，更加明确了在教学中该从哪些基础知识抓起。
（王宗涛／文图）
