——云南曲靖育才学校英语教研组开展研究课研讨活动
2016年9月23日，云南曲靖育才学校英语教研组率先在校内开展了本学期“同课异构，争提高效”研究课听评课研讨活动。教务主任沈萍参与活动并给予指导。
通过研究课活动前预设和磨课准备，刘秀琴老师与郑霞老师在三年级开展了以《Unit2 Colours Let’s learn》为课题的研究课；宋丽娟老师与高江丽老师在五年级开展了以《Unit2 My week Let’s talk》为课题的研究课。杨万庆老师在七年级开展了以《Unit2 This is my sister(1a-1c)》为课题的研究课。
9月24日，英语教研组对每位老师的研究课进行了综合点评，主要从备课、课堂环节、时间分配、自我探究、小组合作、课本标注、朗读形式、当堂练习设计效果、英语特色趣味等方面逐一进行了点评。经过近两个小时的激烈评议，全组教师达成了以下共识：1.实效备课。备好课是上好课的前提，教师要想真正地上好一节课，备课是关键，它直接影响课堂教学效率的高低和教学质量的好坏；要吃透教材，科学地确定好教学目标，备好“五点”（重点、难点、网点、易错点、考点），同时还要充分了解学生，找准教学的起点。2. 要关注英语教学的趣味性。小学英语教师不仅要能说流利的英语，还要会运用多种多样、生动有趣的教学手段，把教学内容与学生的兴趣点巧妙地结合起来，激发学生的学习兴趣和激情，使英语教学更具科学性，更加符合语言学和儿童心理发展的规律。在这方面，高江丽老师表现尤佳。3.小组合作学习。小组合作学习是基于学生自主探究基础上的学习能力、学习方式、知识点巩固升华的互动活动。教师要对小组长的读音及协调能力做到心中有数，并在巡视中进行针对性指导，使小组合作不流于形式。4.课本标注。郑霞老师特别关注课本手写体与印刷体的区别标注，这对初学字母书写的学生来说特别重要；宋丽娟老师强调考点的自我探究与合作确认标注，这能够有效提高学生练习与测试的正确率。
此次研究课的听评活动，组内每位老师对所听研究课进行了直言、客观的评价，大家相互取长补短，收获颇多。云南曲靖育才学校英语教研组全体教师将继续开展研究课教研活动，为促进英语学科组整体教学水平而共同努力。
（杨万庆/文图）
