（初稿）
集团各学科组长：
自集团学科组成立以来，由于多方面的原因，很少组织学科组的活动，董事长也多次要求为了充分发挥学科组长在各学科的引领作用，必须建立学科组长绩效考评细则，提高学科组长待遇。但由于总部重视不够，未能很好执行董事长的意图。所以上学期学科组长仅有构建学科知识网络的任务，学科组长津贴也仅依据网络知识构建的详略情况拉开差距发放。最高的600元，最低的100元。本期主要有三方面的任务：一是“四步”教学法实验总结，二是学科网络知识的完善，三是学教练稿的草拟。学期结束后，我们也将根据进展情况给予不同的津贴补助，津贴应该高于上学期。
一、“四步自学指导法”实验总结：
各学科组长既是本学科的领军人物，理应成为本校教法实验的出色组织者和身体力行者。通过公开课、研讨课、集体备课、观摩学习、情况等活动，为教师搭建平台，引领研究教法、研究学法，不断完善四步自学指导法。提升课堂教学效率、提高教学质量。主要长期抓好以下系列工作：
1．“四步自学指导法”备课研讨；
2. “四步自学指导法”课堂教学观摩及研讨；
3. “四步自学指导法”教学流程研讨；
4. “四步自学指导法”评价体系研讨；
5. “四步自学指导法”疑难问题研讨。
二、学科知识网络
（一）拟制知识网络的目的：
1.新教师依据网络能很好的掌控教材，正确把握考试方向，传授知识难易适度，通过督促每个学生过关高频率考点，大面积地提高成绩。
2.让学生（或在老师的帮助下）通过逐一核对知识网络，诊断自己知识漏洞，明确努力方向，知道如何弥补。
（二）拟制知识网络的要求
1.准备工作（
（1）精读本学科《课程标准》，各本教材和相关练习，领会本学科的思想、方法和目的任务；
（2）初中升考学科认真研究近几年昆明市及云南省中考试题，明确考试方向，考题难易程度，各知识模块的分值比例，高频率考点。小学语数英研究本地名校近几年的招生考试试题。
（3）浏览“教师用书”、“学科知识手册”，研究教科院编写的《学力提升》，借鉴其中有价值的材料。
2.网络知识的拟制（11月份）
（1）选用合适的软件：演示文稿便于演示、不便打印、页面有限，电子表格操作简单，便于上下左右无限延伸，页面无限，所有网络拟好后再排版。具体用何软件，还是根据个人的爱好。
（2）构建知识网络（
以“体→面→线→点”的顺序逐一细化知识点。大知识模块的考试分值比例用“ %”标注；高频率考点用 “△”标注；是课程标准的知识点，但不是考点的内容用“*”标注；不便一一列举的知识点（语文的生字、古诗词背诵，英语的单词等）介绍数量及出处即可；各模块知识分支多少、分级多少各异，实事求是，不强求网络的右侧整齐；努力做到网络对考点的覆盖率达100%。
网络的最右侧标注本学科的基本思想、基本方法或其它学科特点。
（3）知识网络的修改（
各学科组长在
各校讨论（
集团讨论（
三、“学教练稿”的拟制
根据集团教师实际，“学教练稿”暂限于文化学科，分两阶段进行，本期主要编写升考学科的“学教练稿”，非升考学科酝酿。
（一）准备工作
1.学科组长可以购买部分本学科教辅资料（100元以内带上购书电脑小票及发票到总部报账）。
2.浏览各教辅资料，初中还需研究近几年昆明及云南中考试题，结合四步教学指导法的教学实际，思考本学科“学教练稿”如何编写。
（二）拟制方案：
1.编写内容：
（1）书名：
（2）编写的意图（结合“四步自学指导法”的实施）
（3）各节内容知识板块有哪些？（比如某教辅资料各课的知识板块是：基础练习——综合练习——拓展练习；另一教辅资料的知识板块是知识要点——能力要求——综合应用——解题方法指导——能力达标训练A组，B组）
（4）题目来源、难易程度、题量的要求等
（5）统一软件，页面设置，字体及字体大小等。
2.任务分配：以校为单位，依据本学科内容多少，各校该学科教师的多少及适当考虑教师对教材掌握程度差异将编写任务分配到校，各校确定一个主要负责人。
3.阶段目标
（1）上述“编写内容”的讨论与定稿（时间待定）
（2）每位教师以一节内容为例编一份样稿，学科组长审核样稿并提出对样稿的修改意见，发还相关教师修改，满意为止。（时间待定）
（3）依据样稿完成各自任务（时间待定）
（4）校内交叉审稿，并提出修改意见。（时间待定）
（5）学校间交叉审稿。（时间待定）
（6）排版（时间待定）
（7）印刷（时间待定）
（8）试用（时间待定）
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