云南昆明五华育才学校教师    杨玉谦

家校合作是学校和家庭联合起来对学生进行教育的一种双向活动，以学生为出发点，以学生为中心，促进学生的全面发展，它致力于家庭教育和学校教育的教育观念、教育思想、教育内容、教育途径和教育方法等方面的一致性与和谐性。为此，我们一直在努力探索如何更有效的家校联系，让家长积极主动的参与到我们的教育教学活动中来，为孩子的成长而共同努力。

一、开展家访活动,开设家校联系通道 

为了进一步提高德育效益,加强学校与家庭、教师与家长的沟通和理解,形成学校教育和家庭教育的合力,我校每学期期末开展了有声有色的家访活动。

活动开始,学校在全体教师会议上向每一位教师传达了家访的精神,让每一位教师充分明确活动的重要性,要求每一位老师都要认真对待家访工作,积极参与到活动中来。学校将家访表,印发至每位教师。其次,学校对家访教师进行了编排，主要以班主任和跟班教师为主，班主任是家访活动的主要组织者。家访以班主任为主,任课教师为辅。家访率达到百分之九十以上。根据学校的家访要求，我们有重点地选择家访对象,作好充分的准备,对家长宣传学校的规章制度、育人原则,尊重家长,融洽家校关系。在家访中明确树立了服务意识,针对班内学生的特点,上门为家庭教育提供科学的思想和方法,帮助家长分析子女在思想、学习、健康等方面的优势与不足,寻求解决的良策。 

在家访中,我们的积极主动,让家长感受到了热情与真诚;细致与认真,建立起了与家庭教育紧密结合的感情基础;在家访过程中因人而异、逐个分析,充分了解了学生家庭的组成结构、经济情况、周边环境、教育情况等第一手资料,为学校德育提供了依据,创设了和谐的德育交流氛围。 

二、设立“家长课堂体验日”,实现家校合作育人 

为了让家长们真真切切的体会到孩子在校的一切学习与生活，学校上学期在五年级尝试开展了学长课堂体验日活动，让学长全程参与学生一个上午的学习与生活，通过这次活动，家长对学校、对老师、孩子都有了更深的了解，对家校沟通取到了良好的促进作用。

三、开好家长会，提高家长意识

家长会是家校合作最常用的方法，它为教师了解家长、家长了解学生和家长之间相互了解和学习提供了平台。我校家长会一般每学期举办2～3次，每次家长会我们都把它当作家校沟通的最好契机，不仅在家长会上对教育教学工作和德育工作进行宣传和安排，还开展了丰富多彩的活动，建立和谐的家长、学生和老师之间的关系。

四、建立家校联系薄，及时沟通学生信息

 为每位学生建立一本作业记录本，除了记录每天的家庭作业之外，还利用它随时随地与家长沟通交流孩子的情况，充分发挥家庭与学校的教育功能。

五、有效利用网络资源，拓展家校合作的新渠道

网络资源是现代教育中的重要财富，它也为家校合作提供了一种全新的交流方式，通过学校为家长和班级建立的家校通及时发布各类信息，提高了家校沟通的效率。再通过各班的微信群就一些教育中的问题与困惑进行讨论，解决家庭及学校教育中存在的一些问题。

在以往的探索与实践中也发现了一些问题，例如，家长意识淡泊，认为孩子一旦入学，教育孩子则就是学校的职责，学长没有权利和义务参与学校的教育活动。与此同时，家长对参与学校教育活动的意义淡漠，又使得家校合作陷入单方面的行为。另外，由于我们会议多、事务多等待原因导致和家长的联系滞后。在今后的工作中，还想尝试建立家长委员会等相关家校沟通的方式。

 总之，家校合作是当今培养学生的有效办法，家庭和学校、家长和教师是家校合作的主体。学校和教师应在家校合作中发挥主导作用，只有由学校引领家庭，由教师指导家长，吸引更多的家长关心并参与学校教育工作，才能使学校教育与家庭教育相互融合，促进学生健康成长。