10月14日，教研室顾老师、王老师、赵老师到上海青浦育才学校指导学校“交流碰撞促成长”主题教学研讨活动，并对课堂进行点评、指导，同时对学校课程实施提出了专业性指导意见。

 

我校语文老师在孔德准老师《狼和小羊》课堂结束后，从学生学习习惯、教学目标达成、重点难点突破、教师课堂实施等不同角度交流了自己的想法。教研室王老师充分肯定了学校教学研讨的意识、态度和效果，对孔老师的课堂细节也进行了详细点评。最后，王老师也针对于上海二期课改教材语文学科教学提出了要求：

1、通过本次教研活动，看出教研室组织的培训是有效果的。那么在学校教学常规管理中，一定要按照这样的思路、这样的意识重视教学研讨、重视课堂教学质量。

2、所有任课教师要具备认真备课的态度、认真准备教具的意识，力争让课堂中问题的设计合理，学生容易接受。

3、教师要注重对教材的解读，注重教案的设计。在课堂实施中力争做到第一课时把课文上完，第二课时再找漏洞。

4、所有老师都要端正教学态度，认识到教研活动是教师提升的平台，学校层面要积极搭建这样的平台，所有老师要积极展现在这样的舞台上，收获自己专业成长的果实。

数学组老师在观摩黎校球老师的《分数的大小比较》课堂后，全体数学教师在教研室顾老师的组织下，对课堂进行了分析，顾老师也针对于黎老师的课堂操作和课堂效果，做了较为详细的指导：

1、情景引入恰当，符合新教材的特点，体现了数学来于生活也应用于生活的思想。

2、教师的语言过于啰嗦，应学会精练。这是数学课堂中最忌讳的问题，也是一部分老师存在的不足。

3、对学生的回答，教师可以让其他的同学不断的补充，教师也可以不断的质疑来让学生完善，但不能总是由老师代替学生说。

    4、课堂很民主，学生能畅所欲言，但老师不能总打断学生的汇报。

 5、对于知识的总结与概括，应多让更多的学生来总结，而不是让一位同学总结，教师要做适当的补充。

 6、备课时注意设计相应的练习单，数学学科应注意多让学生练习。

7、在教学过程中，应多注重学生经历学习的过程。让没有个学生能投入到“探究”中。但教学过程中的小组探究，不能流于形式，应在平常的练习中，多训练学生如何小组合作。

 

英语组教师在观摩邱燕老师四年级英语《Look and learn》后，也认真听取了赵老师的指导：

邱老师的课体现了“教师智慧的教，学生聪明的学”，这两方面是辨证的。我们教师用智慧的方法把书本上的知识做了大量的探索和研究，今天的这节课是我们磨课的成果，我们的年轻老师是很智慧的。主要体现在几方面：

  1、单词教学

单词教学，从语境的引入到新单词的学习，单词升降调到单词拼读。意义学习方面：This is my mother’s brother …he’s my uncle. This is my uncle’s wife, she’s my aunt. English translation这是我们教师观念的转变，这是一个质的飞跃，这也是教师能力的提高。同时，这期间老师可以重复，学生复述。

在字不离词，词不离句方面，教师在板书上减轻了学生的负担。但在这一过程当中，教师可以多提供一些形容词，按照男女的方式，竖着分类罗列，加以引领，这是正效率的提高。

2、语段教学

语段教学时，课堂的的练习很充分，这在四年级的学习中起着很重要的作用。反复使用曾经学过的词语，对于后进的同学有很大的帮助。让学生在下面练一练，给学生一个习得的过程。所有的知识，要给学生一个内化，习得的过程。

3、师生配合

在课堂上，从对学生的训练，师生的配合，听课的好习惯，学生在上课发言的时候大方、大声，朗读还是优美的，英语发言习惯等等方面能够看出邱老师对学生学习习惯的培养颇有成效。

4、知识内化过程

邱老师的所有语言知识的学习和内化过程，都是在活动中进行的。英语的功能体现都是比较好的。图片、挂图是对书本知识的配对学习，学生带全家福照片和自己画，有学生组织，小组长成为教师的小助手。画图的下面可以标一下grandfather, grandmother…。并且把他们的作品收藏，继续使用。

课课练的设计，有预设，机动灵活，体现了教师工作的机制性。教案里要体现出Homework.

5、chant的编排，可以举一反三运用

  自编的chant复习可以用到，巩固可以用到。有价值，对于学生来说很有价值。老师应继续保持。本节课的chant起到了复习的作用。而且还可以把本节课的新单词引入，编入chant. 同时cousin等新单词的表姐妹堂姐妹的语义，利于学生今后的阅读学习。同时把sister和cousin的区别介绍出来，对于今后学生的选择等习题有积极帮助。应该更深挖掘。

6、重点难点的突破

  人称代词，物主代词即使重点又是难点。此时，老师可以设计表格，清晰明确。人称代词是独立使用的，而my/your等后面会加上一个名词，会以短语的形式出现。可以读出his uncle  让学生强化训练。把他套进去，让学生向条件反射一样能够第一时间反映出来。

7、课堂上加强小组活动，切实提高课堂实效。

  小组结对活动可以贯穿整个课堂，关注课堂效率，是不是每一个学生都有任务可以做。老师要有model ，教师指令要明确。学生语言不一定丰富，这需要老师的一点一点引导。教师在讲述知识点，教材的挖掘时，横的、竖的都要在线上，不要在点上。

 

教学讨论：学生对题型的变换有不适应，教师可以有一个处理的过程，给学生一个熟悉的过程。时间上灵活把握。

 

最后，学校全体教师集中聆听了顾老师的总结性点评，顾老师在肯定我校教学研讨有效性的同时，也针对于学校的教学工作，提出了几点希望：

1、学校应为教师的成长积极寻求平台，搭建平台，努力开展各项研讨活动。集体备课、反复磨课或许能让老师们疲倦、辛苦、劳累，但这是教师专业成长路上不可绕开的环节，学校不能忽略、老师不要厌烦。用积极的态度走向成功。

2、所有的老师已经勇敢的接受了上海二期课改教材的理念，实施了相关的教学研讨工作，并且在课堂中表现出了教研室培训的实效性。那么所有老师都应继续发扬这样作风，为学校教学质量的提升发挥自己的才智，为学生的成长奉献自己的才智。

3、责任在，信心就会在。相信在青浦区教育局“有效课堂、有效作业”教育思想指导下，在教研室的不断培训、指导、研讨中，我们的学校课程实施一定会有崭新的收获。（巩惠萍 夏风/文）