根据学期初“公、民结对”教师带教计划，2013年5月27日，毓华学校顾雄鹰、李婉、顾勇梅三位学科骨干教师再次来到育才民办小学，分别指导育才民办小学签约带教的巩惠萍、袁胜蕊、杜丽三位老师的课堂教学。

三位带教老师分别听课后，对育才民办小学被带教教师的课堂表现给予了充分肯定，也基于课程教学和学生终生发展问题，向每位老师提出了很多很宝贵的意见。

针对于袁胜蕊老师的《My clothes》这一授课内容和课堂操作，李婉老师指出了几点建议：

1、课前准备：课前准备的歌曲要是学生都会唱的。这样比较能调动学生的学习气氛。

2、重难点方面，重难点尤其是句子为了让学生学习起来不吃力，可以在学单词时渗透的句子中去，这样学生不仅操练了单词，而且还很容易的把重难点掌握了。

3、整合教材，一个优秀的老师应该学会如何整合教材，备课的时候把教材上的内容整合好了，讲起课来会很容易，同时学生听课也轻松的很多。

4、学习单词的多样化，学习单词时应该用不同的方法引入，比如图片，声音，实物，视频等等，这样学生在学习探究的过程中就会一直充满着好奇心，注意力会比较集中，自然听课效率也就上去了。

  针对于杜丽老师《解决问题》的授课过程，顾勇梅老师也提出了相应的看法：

1、今天这堂课也有不少亮点：例如在解决问题的时候，引导学生列出等量关系式分析的很到位，把应用题的运算意义整理出来非常利于学生审题和分析题目的能力训练。建议：大象比小熊的19倍还多8千克。把小熊圈起来，换成题目的条件18，变成：大象比18的19倍还多8千克。然后列出等量关系：大象=18的19倍+8.这样更方便今后在训练学生的逆推思维。如果告诉的是大象每天吃的食物，就用问号代替小熊，这样就方便学生思考。

2、整理与提高这个单元，整理就是复习以前学过的旧知，提高就是学习新的知识。在学习这一个单元的时候一定要注意到：如果是以前学过的知识，就可以把这部分当成复习引入的部分，而提高的部分应该当成重点和难度来突破。

3、无论哪个单元，都必须把握好教材，把握教材就必须把教参吃透，多看几遍，通过教参上的分析来确定本堂课的重难点。

4、我们的学生的能力有限，我们必须把起点放低，在上新授课的时候，给学生上一个知识点，就让他们练习一个类似的题目，让学生在对老师的模仿中学到知识，内化成自己的东西。所以针对性训练很重要。