——昆明五华育才学校小学数学组进行“同课异构”赛课活动
在云南育才教育集团专家伍昆英老师的引领下，2016年11月24日，昆明五华育才学校小学数学组进行了为期一天的“同课异构”赛课活动。伍昆英专家和教务主任杨玉谦参与活动。
本次活动，上午由现任教一年级的王静老师和李洁老师分别执教一年级上册的《认识钟表》（第一课时），下午由现任教三年级的赵颖老师和罗润老师分别执教三年级上册的《分数的初步认识》（第一课时）。他们的教学思路和方法同中有异，教学风格亮点纷呈，展示出了各自的风采。
李洁老师执教一年级数学《认识钟表》
对《认识钟表》（第一课时）的教学，王静老师抓住学生的年龄特征，在玩中学数学。首先她以欣赏歌曲《小闹钟》，从学生已有的生活经验出发，抓住学生的心理特征，营造高涨的学习氛围；通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设出良好的情境；充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习；课中让学生亲自动手拨学具，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，培养了学生的动手实践能力。李洁老师的课，体现出数学来源于生活，生活离不开数学。她注重培养学生的学习习惯，注重学生数学学习与现实生活的联系，注意创设生活情境，使数学更贴近学生；操作中，充分调动学生的学习兴趣，发挥了他们的主动性和积极性，及时反馈交流，让操作与思维联系起来，让操作成为培养学生创新意识的源泉。
赵颖老师执教三年级数学《分数的初步认识》
罗润老师执教三年级数学《分数的初步认识》
在执教《分数的初步认识》（第一课时）中，赵颖老师找准学生学习新知的“最近发展区”，教学时，他从十分贴近儿童生活实际的教学情境——中秋节分月饼进行导入。在分月饼的过程中，让学生体会分数产生的必要性，经历分数产生的过程，强调“平均分”是分数的本质特征。整节课堂中动手操作贯穿始终，让学生在动手操作中经历学习的过程，加强了对知识的认同和理解，形成健康、积极的学习态度，培养了学生的探索精神、合作意识、实践能力。罗润老师在课堂上尝试从学生熟悉的平均分讲起，抓住新旧知识的最佳切入点，更有效地组织学生去探究新知。她重视学习过程，注重学生的参与度。通过折一折，涂一涂，写一写，说一说等一系列活动，让学生个个动手操作，积极动脑探索，参与体会分数是在平均分基础上形成的，从而初步理解分数的意义。整堂课上学生参与的主动性高，学习兴趣高涨。
听课现场
对这4堂课，集团专家伍昆英给予了积极的肯定，认为老师们都在成长，无论是从教材的挖掘到课堂的设计，还是从课堂上的语言组织到积极有效地评价，都体现出了老师们的用心；老师们只有以满腔的热忱、真诚的爱心，感染孩子们的情，才能粘住了孩子们的心；老师们只有以耐心的等待和巧妙的疏导，才能与孩子们同喜同忧同收获。
（赵颖/文图）
