值此岁末年初辞旧迎新之际，石林育才教育集团将迈入办学历程的第十三年。2006年，是育才办学史上取得重大突破的一年，总结下来共取得了三方面的成绩：第一、在全国及办学所在地纯民办学校纷纷停办的背景下，昆明育才学校、呈贡育才学校、昆明龙泉育才学校、曲靖育才学校、昆明育才实验学校和上海行知育才学校平稳地发展，呈贡育才还有了较大的发展；第二、集团在成功创办高标准的民办公助石林实验学校之后，又成功地接管了石林县的三所高中并成立了集团的下属集团——石林高中教育集团，石林实验学校连续两年的中考成绩名列昆明市第一名。集团接管的高中高考上线率达92.6%，超过全省平均上线率36个百分点，首次居昆明市第一名；第三、集团得到了四川省宜宾县委县政府、县教育局和云南楚雄市委市政府、市教育局的关心和支持——将发展困难的两所纯民办学校四川宜宾育才学校、楚雄育才学校变为由当地名师组成的品牌名校。

当我们站在新一年的起点上，我们不但要总结过去一年的经验和教训，同时也应该总结这十二年的经验和教训。回顾十二年的创业历程，认真总结和深刻反思十二年的成功的经验和失败的教训，我们进一步明确了集团的办学理念、办学定位、办学特色和办学路径。集团办学理念是：办真教育，育真人才。改变社会上许多领域里存在着“假、大、空”的现象，创办既重知识、更重能力；既重分数、更重品德的有利于孩子终身成长的和谐教育。办学定位是：坚持办大众化、平民化，低收费高质量的民办学校，规模定位是宁缺勿滥、宁穷勿损，由过去的“从无到有，从小到大”升格到“从大到精”。办学特色是：坚持走老育才的特色之路，用“实在做人，踏实做事；点滴入手，丝毫过关。”的办学理念统领全集团。坚持培育一般公办学校做不到的师生同吃、同住、同学、同乐的全方位服务育人的环境，老师用人格魅力和榜样力量来熏陶和启迪学生。办学路径是：树“三名”，即名师、名生、名校，创“三高”，即热情高、质量高、效益高。通过树三名和创三高来夯实学校和集团的品牌。

    分析集团中办学成绩较突出的学校以及办学成绩不佳的学校，铁一般的事实告诉我们，学校成败的关键在文化，而育才文化的灵魂在于一个“真”字，落实育才文化的检验标准是“实在做人，踏实做事；点滴入手，丝毫过关。”十六字。为了让全体育才人进一步领会和贯彻好“十六字”方针，在展望2007年工作的时刻，特此和师生一道解读“十六字”方针。

一、实在做人

做人，是人的道德品行、使命感和价值观的综合体现。常言道：有德有才是正品，有德无才是次品，有才无德是危险品。“实在做人”是集团干部师生做人的基本准则，从集团和学校的角度讲,我们创办学校的位置应该怎样定位? 十二年的办学结果告诉我们，凡是把学生家长的利益摆在教师学校的前面的学校，她就会从困境走向希望。与此相反，凡是把教师学校的利益摆在学生家长的利益前面，把领导的利益摆在教职工利益的前面的学校，她就必然从兴旺走向衰退。

集团提出“办真教育、育真人才”的办学理念，提出“宁缺勿滥、宁穷勿损”的办学定位，就是为了改变社会上许多领域里也包括集团内存在的“假、大、空”的现象。实现用真心、真爱办教育，用真校长管学校，用真教师熏陶和启迪学生。同时，也要改变集团存在的在发展上求大求快，在管理上不够精细，关心学校不到位的现象。

古语道：“亲其师，信其道”。对于教师来说，如果我们是一个充满理想，充满激情，自信、自强，善于合作，充满爱心，富有人格魅力，追求卓越，富有创新，勤于学习，坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师，我们就不担心学生不好教，也不担心教学质量上不去。育才师生一提起“高教官”就令人肃然起敬，正是他具备了学生喜欢的许多素质。从育才毕业走向社会，并在社会上得到较快较好发展的育才学子告诉我们，他们比别人先成功的重要原因就是育才培育了他们的实实在在做人的品质。

因此，集团和学校的成长，只有踏踏实实地走“老育才办学特色之路”，实实在在办老百姓需要的真教育，培养老百姓需要的真人才。

二、踏实做事

做事，是人成就事业，实现理想，谋求生存和发展的表现方式。踏实做事，在教育教学工作中体现出来就是，认认真真对待，扎扎实实地进行教育教学工作，踏踏实实地进行育人工作。教师是教书与育人集为一身的职业，没有踏实进取的态度和作风，是难以做好教育工作的。

比如，集团一直都强调要“办真教育，育真人才”，育才的这一理念的本质是对当今社会上出现的“教育分数论”，重知识，轻能力；重文化，轻道德现象的有力反驳。而且“踏实做事”的思想让我们更进一步的明确了学校的办学特色不是简单的吹拉弹唱，这一些仅仅是特色较小的一方面，为了孩子的终生成才和提升孩子的综合素质才是真正的特色。集团自办学以来，都坚持以服务中等经济收入家庭的孩子为主，把办学定位在“低收费，高质量”的民办教育标准之上，在学校的办学规模上，坚持“宁缺勿滥，宁穷勿损”的原则，不贪大贪多，而是在过去的“从无到有，从小到大”的基础上，实施 “从大到精”的发展战略，管理上从集团到学校都要求实施规范管理到精细管理等等，这同样也是“踏实做事”的体现方式。

三、点滴入手

中国著名近代教育家叶圣陶先生说：“学校无大事，处处是教育”、“教师无小节，点滴是楷模”。我们在实在做人、踏实做事的基础上，提出“点滴入手”，这是谈到我们对待工作的思路和方法问题。教育事业是百年基业，它是一项长期持久艰辛的事业，而学生的成人成才却是一天天地积累和一点点地成长，因此我们要从每天清晨晨练的“告别温床教育”到学生整理个人内务的“自我净化教育”、从教师的备课、上课和课外辅导到学生的预习、听课和复习、从午休晚睡的秩序纪律、睡眠效果到一日三餐的就餐情况和就餐纪律及饭菜的爱惜等点点滴滴的细节入手，真正做到从清晨起来的第一秒到晚睡休息的最后一秒，处处关心我们的学生，时时、处处、点点、滴滴都照顾到，关心到。

四、丝毫过关

常言道：“失之毫厘，差之千里”、“千里之堤，溃于蚁穴”。教育是关系到人的前途命运的大事情，是开发人类智慧和潜能的大事业，教育要取得成效却是在每时每刻每日每夜每年的点点滴滴、丝丝毫毫的积累。许多成功的校长告诉我们，他们时刻都生活在学校、教师和学生们的困难当中，学校的事情就是大事，但这些大事又必须从细处着手，从点滴积累，数年如一日才有了学校的发展。

孔子言：“天下大事必作于细”。当学生们用如饥似渴渴望知道的眼神望着我们的时候，当他们希望通过科学文化知识改变他们命运的时候，如果我们有半点的懈怠，就会制约他们追求知识的动力，甚至改变他们的人生轨迹，因此我们要从细微处着手，让我们的知识变成源泉，让学生们取之不尽，用之不竭。

陶行知先生说：“教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育，教人不变的不是教育。”要衡量我们现在从事的是好教育或坏教育还是不是教育，我们作一个假设：如果有一个学生形成了不良的思想，产生了不良的行为。教师们如果不细心观察、科学引导，这种不良的思想行为就会迅速的滋生和繁衍，而这一个孩子的坏思想和行为就会传染到其他孩子的身上，这样我们就不单单是没有尽到培养一个孩子的责任，相反，学校就变成了影响孩子成长的一个污潭。究其原因，就是因为没有严格把关，丝毫过关！

当社会物欲横流，人心不古的年代来临，有许许多多的教育工作者也开始了自己的“拜金之梦”，他们有的忘记了教师职业的特殊性，忘记了教育事业的神圣性，开始脱离教育的本质，追求个人的利益而忘记了学生的前程，甚至于把教师的教与学俨然成为卖与买的关系，这种教育价值观的变质是令人发指的，是社会所不容许的！但也有的教师愈是面对困惑愈明确方向，他们有深夜还在辅导学生功课的，他们有周末放弃休息，带着自己班上的孩子一起画画的，他们还有自己掏钱为孩子买药却不告诉孩子父母的，他们还有把生病的孩子抱上自己的睡床而自己去整夜守在床头的……这一些人并不是别人，而是出自石林育才教育集团的真人真事。我们深深地明白，集团属于民办私立学校，我们所从事的基础教育，是孩子一生的启蒙教育，为了教育好我们的每一个孩子，我们所付出的心血更多，代价更重，正如陶行知先生所言——捧着一颗心来，不带半根草去！这是一种陶老夫子所倡导的真爱啊！

大凡紧紧围绕“办真教育，育真人才”的办学理念去奋斗的学校，学校就能够在激烈的市场竞争中稳步发展，而立于不败之地，他们甚至可以突破办学区位不佳、办学硬件不优、办学起点不高的困境，把学校的办学规模不断扩大，办学质量不断提高，出现办学效益的质的飞跃；而与此相反，凡是对“办真教育，育真人才”的办学理念理解出现偏差的学校，尽管他们区位相当好，硬件也很优，但由于其缺少内涵，办学方向目标不明，办学的思路不清，甚至于还效尤一些靠办学发财的学校，盲目地追求短期效益，把育人的责任与办学的经济效益相提并论，甚至于把办学的经济利益高于了学生的成才，出现办学思想的偏差，就必然会使学校陷入恶性运转，出现不良的局面，更为严重的是遭到学生和家长们的反感，久而久之，学校不要说树“三风”立“三名”了，必然会导致“三风三名”的退化和缺失。

在我们办学中遇到了困难，探其缘由，往往得做人不实在，做事不踏实，常想以个人的一点肤浅的经验而自认为掌握了办学治校的灵丹妙药，而急功近利、好高骛远起来，结果适得其反，当学校出现了大的危机时，就开始找许多客观原因和借口，这样就真正迷失了“实在做人，踏实做事；点滴入手，丝毫过关”的方向了。无论是以“实在做人，踏实做事；点滴入手，丝毫过关”为师生行为准则的石林育才教育集团，还是靠“堂堂清、周周清、月月清”的三清制度取胜的江苏洋思中学，2005年，仅一年就有35名学生被清华北大录取了的一所农村中学——河北衡水中学，更或是从负债上百万元到成为全国第一进入世界100强、以日清日高精细化管理为管理核心的海尔集团，这都用事实证明了“成也细节，败也细节”的教训。同时也证明了，这几年来集团和学校所取得的点滴成绩，都与“实在做人，踏实做事；点滴入手，丝毫过关”办学理念十六字方针是密不可分的。

　　2007年，是石林育才教育集团办学攻坚关键的一年，集团将紧紧围绕着“办真教育，育真人才”的办学理念，坚持走“老育才特色之路”，以树“三风”（校风、教风和学风）、立“三名”（名校、名师和名生）和创“三高”——让师生们的激情高起来，让学校的教学质量高起来，让学校的办学效益高起来的目标，不断地完善自我，增强集团管理，坚持对学校给予必要的考核、督导和评估。我们深知教育事业任重而道远，但集团和学校已经在行动！我们要把想法变成做法，让做法结出果实，实在做人，踏实做事；点滴入手，丝毫过关。