学习先进理念深化改革   促进办学水平不断提升
        ——石林高中教育集团实验学校“学‘洋’思‘陶’”教育教学改革
    当前，随着经济全球化和我国加入WTO，我国传统的教育体制、教育观念、教学内容和教学模式与培养创造性、实践性人才的时代要求矛盾越来越突出，如不尽快做出相应的调整，就会贻误我校的发展，有辱赋予实验学校的重大使命。
    在这个社会大背景下，各个学校都在思考，都在调整自己的办学策略，力争在新的一轮竞争中处于有利地位。可以预期不要很长时间，区域内学校的办学结构、办学规模、办学水平乃至地域分布都将呈现新的局面。作为一所新办不久的实验学校，办学三年来逐步形成了“尊重主体、面向全体；追求卓越、自强不息”的办学理念。在这一办学思路指导下，学校的各项事业有了快速发展，特别是办学规模，办学层次和师资队伍较之办学初发生了根本性的变化，为学校未来的持续、健康发展奠定了良好的基础。
    然而，我们也不能不面对这样一个事实：即我校地处经济和社会发展相对落后的西部，先前同类学校的快速发展给我们造成了前所未有的压力。面对这一现实，作为一个有责任心的实验人，不能不思考怎么应对这些挑战，在没有太多优势的情况下，怎样保证办学水平的不断提升和学校事业的可持续健康发展。我想除了继续积极寻求政府和社会对学校事业发展的支持外，学校上下还应该团结一致，认清自我，通过形成和坚持先进的办学理念，营造良好的校园文化和校园风气促进学校事业的内在发展。
    当前，在县委、县政府和教育行政部门的关心和支持下，深化集团管理改革的任务顺利完成，集团管理机制得到理顺，新的领导班子已经建成。在新学年开始时，集团领导结合集团实际，提出集团下一步的发展思路是打造“三名”力求“三高”，努力提高学校品质。“三名”即名师、名生、名校，“三高”即师生热情高，办学质量高，办学效益高。
    事业兴衰在质量，质量好坏在文化，集团组织文化是凝聚人心，统一思想，提高认识，提高战斗力和提升竞争力的最好武器。为实现集团下一步发展目标，就需要统一思想，提高认识。统一思想和提高认识的最佳途径是依靠集团组织文化引领。集团组织文化包括先进的教育观念和先进的教学方法。目前，在全国最受关注的构建学校组织文化的书籍有“洋思中学”系列书籍《选编》，李镇西专著《做最好的老师》，世界500强企业优秀员工思维方式《你为谁工作?》，《关键在于落实》，与洋思中学经验的思想先驱陶行知著作《选编》，为有力推进石林教育改革，提高教学质量，集团精心策划，将以上组织文化的书籍引进学校，通过学习，引导鞭策、交流研讨、观摩竞赛，积淀出自己的校园特色文化来。
    此次活动分三个阶段，第一阶段的宣传动员阶段已经启动，集团于2007年10月27日组织学校全体领导干部参观呈贡育才学校，初步感知洋思式教学模式。并于28日组织学校领导干部学习指定文章：《创造宣言》，《第一流的教育家》；29日晚又组织学校领导干部学习《学校学生自治管理》并进行研讨。
    毫无疑问，好的办学理念有助于形成好的校风。校风是一种氛围，是一种精神。不同的学校因其办学理念不同，发展历史不同，所在地域不同，或因办学层次不同而具有不同的氛围和精神。一所学校所具有的氛围和精神就象一个人的气质一样，是长期发展和积累所形成的特有的气质。学校的氛围和精神通过潜移默化对学生产生影响，这种影响绝不是开一门或几门课所能够完成的。因此，刻意营造良好校园氛围和精神，对于完成学校所承担的历史使命意义重大。
    办好一所好学校不仅要有“坚毅求真”的作风和“开放办学”的观念，而且要有宽广的“包容心”。实验学校作为创造知识实验的殿堂，要允许“标新立异”，要鼓励创造性思维，要坚持学术自由和学术研究无禁区的思想。在学校营造氛围和学校精神建设中，我们应该始终坚持解放思想、实事求是这一党的思想路线，努力树立“务实、开放、包容”的办学理念。这样的办学理念如果真的能够得到落实，我想，即便在经济发展相对落后的地区也可以办出有特色，能够得到社会普遍认可的高水平学校来。
    学校的发展战略已经形成，各项事业持续健康发展的基础已经具备，让我们在县委、县政府、教育局以及集团的引领下，在学校党支部和校行政的正确领导下，团结一致，在各自的岗位上创造性地开展工作，为学校的可持续发展作出自己应有的贡献。
 （石林育才教育集团石林实验学校   孙绍波/文）