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数学复习课如何体现知识的落实
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数学复习课如何体现知识的落实
作者:admin    文章来源:不详    点击数:    更新时间:2008/4/30

——集团中学数学观摩课在呈贡育才举行

427,中学数学观摩课在呈贡育才学校举行。来自昆明育才学校的陈文慧教师、龙泉育才学校的邹小清教师、呈贡育才学校的王利、陶斌华老师向参加听课的二十多名教师展示了四节精彩的数学复习公开课。

纵观这四节公开课:各主讲教师都能按照洋思和杜郎口的教学模式进行课堂教学,并灵活地运用了其课堂教学模式的操作流程。教学中充分地体现了学生的主题地位,发挥了学生合作学习的作用。特别是陶斌华教师在训练学生自主学习、合作学习方面更是让所有听课教师折服,在他的课堂里,学生能熟练地按照教师的意图并创造性地进行自主、合作学习,充分地达到了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的效果;邹小清老师则注重知识运用和落实;王利教师培养学生开放型思维的方法;陈文慧教师的归类、梳理知识的方法都值得所有教师学习。

但由于这四节课都是复习课,展示公开课的四位教师都过于贪大求全,课堂容量过大造成当堂训练难以完成。鉴于此,刘副董事长在反馈中提出要求:在复习课上,教师不仅要将知识进行有效的归类,同时要加强训练,从学生的训练中去发现问题、解决问题,从而达到训练的目的。在反馈过程中,汪克寒老师、闻自荣校长也充分肯定了课堂教学中的成绩,指出了每节课中值得探讨的地方。

通过观摩学习,集团各校参加活动的数学教师从中或多或少地找到了一些突破自己学洋思“瓶颈”的有效方法,在帮助教师们理清思路的同时,也为今后的课堂教学提供了有利的帮助。(王书启/文)





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