——昆明龙泉育才学校行举办行政领导培训
郭董事长以“优化办学质量 打造精品学校”的办学目标入手，结合龙泉育才学校目前校风、教风和学风，提出了学校要把“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为本”作为学校“三风”建设的目标！随后，他从制度管人、责任到人、行政问责、培训引领、绩效考核、奖罚分明、学生自治等方面作了提纲挈领的指导。紧接着，便进入了当天培训的中心论题——学生自治问题之研究。
从学生自治是什么到学生自治的需要，从学生自治如果办得妥当的四大好处和办得不妥当发生的四大弊端，从《集团学生自治管理方案（讨论稿）》中的自治目标和任务到自治措施与奖惩机制，董事长都用极其民主和宽松的方式和大家一起探讨，通过读、议、评、论的多种方式组织大家深入思考学生自治的内涵和必要性，并密切结合龙泉育才学校的实际现象进行分析，生活中的现象让大家看清了“伪自治”与“真自治”的区别，也强烈意识到学生如果不自治带给其本身和学校的损失。通过学习，大家发现陶行知先生６０多年前的理论直到现在仍然使我们振聋发聩，他老人家就像是用深邃无比的眼光看到了现如今学校教育的问题，他的学生自治理论历经数十年仍一针见血地戳穿了现在的教育弊病，并为我们提供了可行有效的解决办法，让我们景仰大教育家的大智慧。为此，参加培训的干部们都强烈地意识到完善学生自治是龙泉育才学校在管理、教学和发展上要取得突破的一把尚方宝剑，如果能将它用好将会放射出夺目的光芒，实现优化的核心目标！
近4个多小时的培训令大家对自治有了更深刻的领悟，同时也看到了学习对于工作的重要性，只有把科研放在首要位置才能让整个学校在较快的时间内发生翻天覆地的变化。学生自治从根本上说是让学生真正成为学校的主人，放手让学生用他们自己的方式管好自己、班级和学校，并在教师的因势利导下实现生命个体健康的成长！让我们共同期待龙泉育才学校在学生自治工作中能够有新突破，并向着优化办学质量的总目标扎实推进！（李琴玉/文）
