为提升小学数学组教师整体教学水平，2016年10月18日下午，四川私立宜宾育才学校小学数学教研组举办了主题为“同课异构”的教学探讨活动。教务处领导以及小学数学组的全体成员参加了本次教研活动。

“同课异构”听课现场

       本次活动，首先由胡蓉老师和刘国珍老师根据自己对教材的理解展示了“观察物体”的课例。两堂课内容虽然是相同的，但两位老师的教学风格很不一样。她们课堂的共同特点是：教学主线清晰、书写规范、语言表述到位。由于两位教师的教学经验背景不同，教学个性、教学风格差异明显，对所教内容有不同的思路和观点，课的结构、风格、所采取的教学方法和策略都各有不同。虽然两位老师都本着数学与生活实际相联系的原则，让学生在具体的生活情境中学习数学，使学生成为学习的主人，感受到数学与生活的紧密联系，但胡蓉老师课堂更显得活泼、新颖，而刘国珍老师的课堂则显得沉稳、扎实。课后，老师们纷纷说出自己的听课体会。他们畅所欲言，见仁见智，不虚夸，不溢美，把各自如何提高课堂教学效率、巩固课堂教学效果的做法与执教教师进行了交流。

组内认真评课

       学校教务处的陈兵主任和王林副主任对此次“同课异构”教学探讨活动分别进行了点评。陈主任希望老师们明确学校开展“组内听、评”活动的目的，要紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一主线，潜心研究教材，理解教材，激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路。王副主任说，要真正实现“师徒、同伴互助”，老师们通过“同课异构”找差距、提水平，相互学习和交流，在不断的思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升组内老师的整体教学水平，上出更加优质、高效的课堂。

（朱莉  王林/文  朱莉/图）