“五会”是盏明灯
作者：燕贵华 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2013/11/9
2012年秋季学期，我校全面贯彻落实集团推行的“五会”素质修炼工程，班级积极开展“五会”学习活动，回顾一年来和学生们一起学习五会的历程，我感受很深，下面几点是我的一些体会和收获。
一、班级“五会”是学校“五会”的组成部分。
为达到通过“四自”教育，培养“五会”人才目的，德育处制定了一系列的修炼计划和操作方法，首先对全体老师进行培训指导，班主任和任课老师针对班级情况进行修炼会诊，然后根据班级情况制定修炼计划，班主任利用班队会，夕会时间组织学生认真学习五会素质评价手册和操作方法。各班根据实际情况制定周、月修炼计划，德育处张主任和教务员每天跟踪考评，每周例会张主任都通过图片展示各班修炼的成果以及毫不留情地暴露存在的问题。严格的考评和点评制度，使大家不敢忽视怠慢。为了让老师们明白自己的职责，学校还专门设立了专项资金，纳入班主任的津贴考核，档次拉开距离也比较大，让班主任心服口服，真正做到了有据可查，有据可依。学校先后在十月份和十一月份表彰了两批五会星级学生，卢校长和张主任分别在会上作了全面总结，先后表彰了637名星级学生，极大地鼓舞了全校师生的斗志。现在学校讲文明的人多了，做好事的人多了，主动关心别人的人多了，主动学习的人也多了。
二、我最初对“五会”修炼的认识
一开始，我对学习“五会素质”存在着抵触的心理，觉得五会的评价指标太多了太麻烦了，心想：不就是拿些条条框框来套住学生吗？这些道理我们都懂，随口就可以说出来教育学生，所以就没有很好地学习和领会它的精髓，更谈不上研究如何操作了。因而班级出现问题后除了费口舌没头绪地说一大堆道理之外，不知道用什么好的办法去解决，学生也不知道如何填写每周的修炼目标。很多班主任和我一样有很多困惑，甚至想偷偷放弃了。学校对此极为重视，德育主任张俊老师先后进行几次专题培训，不断地解读，指导操作。经过几次培训，我和其他老师一样渐渐地明白了五会修炼内容如此之多，条条实用，是一面镜子，今后出现问题不必让老师苦口婆心地去说教了。可以让学生对照着五会条款来修炼自己，完善自己。
三、成立修炼合作小组，有效地开展活动。
为了更好地学习五会，并取得成效，我首先在班上成立合作小组，让组与组之间互相比拼，互相竞争。我指导班委根据班级人数，把32个人分成了六个学习小组，分别是：凯歌组、拼搏组、奋进组、加油组、互帮组、先飞组。小组成立后学生相互监督更积极地去钻研五会的精神实质并按照要求去操作。
四、用成长袋记录“五会”活动的成果
开学初，德育处在每个班级的特定位置，为每个学生建立了五会素质成长档案袋，档案袋里记录着学生成长的点点滴滴，有荣誉也有警示，是学生在校园生活的真实写照，它承载着学生的梦想，老师的希望，同时也是班主任和家长沟通的桥梁！档案袋真实地让家长见证了孩子的成长过程。召开家长会时家长们纷纷打开自己孩子的档案仔细浏览，了解了孩子在学校的成长过程。
五、在“五会”活动中我是如何评价要求学生。
事件回放1：一次小小的摩擦。
运动会前夕，学生很兴奋。晚饭后，两名男生在后操场发生了一点小摩擦，于是，两人便打了起来，班委将事情原委告到了我这里。好在，两人并没受伤。针对这事，夕会自然是要用五会来评价了。我先请他们说打架的经过。然后，请他俩所在的小组组长来评价。两名小组长很快找到了D90条，让他们读，学生进行评议，使他们认识到任何情况下不参与打架斗殴，要维护集体荣誉。两名组长点评过后，打架的同学也作了深刻的自我反省。
事件回放2：发生在宿舍里的一件事。
上学期我们学校开展了一次秋游活动，班上一名女生从家里带来照相机，她给五年级一名学生拍了些不该拍的照片，伤害了这些同学的自尊。这件事学校知道后，当即就找当事人了解情况，并作了严肃处理。作为班主任的我，积极配合家长和学校进行处理，并让那位女生当面向五年级学生赔礼道歉！后在班级的夕会上，也严肃地批评了她，通过这件事也让全班同学明白了五会中的第 D416条，要学会尊重他人，不要损害他人权益。
七、学生对“五会”学习的感受
班长周烜对一学期“五会”活动的总结：“自从学习了五会，会关心里的D505条说得好：维护班级利益，不给班级抹黑。身为班长的我，自知肩上的责任，为班级争荣誉是我和全班同学义不容辞的责任，正因为有了强烈的集体荣誉感，我们班在班主任燕老师的带领下才取得了一些成绩，这都应归功于五会素质评价手册。教师节举办的‘师恩难忘’的诗歌朗诵比赛，我们用崭新的面貌赢得了众评委的认可，获得了小学高段组的第一名。在‘庆国庆’红歌比赛中，我们用独特的分步演唱法征服了所有的观众和评委，再次夺得了第一名，五会修炼了我们的素质。”
当然五会素质里的内容太多，我们不可能在一个学期或者一年的时间就能全部领会，正如爱国诗人屈原所言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”五会是个漫长的人生修炼工程，需要我们育才师生永久地学习，终身地修炼！不能急于求成！也不可妄自菲薄！时间是检验五会的最佳标准，只要大家打开心智，深刻领会五会，相信岁月会给我们留下一个完美的答案，相信学生在学校五会修炼中所取得的进步，将成为他日后成为国家栋梁的奠基石。我想：到那时就是“水到渠成”的事了！正如郭董事长所说，我们用今天的诚心，勾画出“五会“工程的内涵，勾画出学生的优秀品质和优异成绩，勾画出育才明天的辉煌。
一、班级“五会”是学校“五会”的组成部分。
为达到通过“四自”教育，培养“五会”人才目的，德育处制定了一系列的修炼计划和操作方法，首先对全体老师进行培训指导，班主任和任课老师针对班级情况进行修炼会诊，然后根据班级情况制定修炼计划，班主任利用班队会，夕会时间组织学生认真学习五会素质评价手册和操作方法。各班根据实际情况制定周、月修炼计划，德育处张主任和教务员每天跟踪考评，每周例会张主任都通过图片展示各班修炼的成果以及毫不留情地暴露存在的问题。严格的考评和点评制度，使大家不敢忽视怠慢。为了让老师们明白自己的职责，学校还专门设立了专项资金，纳入班主任的津贴考核，档次拉开距离也比较大，让班主任心服口服，真正做到了有据可查，有据可依。学校先后在十月份和十一月份表彰了两批五会星级学生，卢校长和张主任分别在会上作了全面总结，先后表彰了637名星级学生，极大地鼓舞了全校师生的斗志。现在学校讲文明的人多了，做好事的人多了，主动关心别人的人多了，主动学习的人也多了。
二、我最初对“五会”修炼的认识
一开始，我对学习“五会素质”存在着抵触的心理，觉得五会的评价指标太多了太麻烦了，心想：不就是拿些条条框框来套住学生吗？这些道理我们都懂，随口就可以说出来教育学生，所以就没有很好地学习和领会它的精髓，更谈不上研究如何操作了。因而班级出现问题后除了费口舌没头绪地说一大堆道理之外，不知道用什么好的办法去解决，学生也不知道如何填写每周的修炼目标。很多班主任和我一样有很多困惑，甚至想偷偷放弃了。学校对此极为重视，德育主任张俊老师先后进行几次专题培训，不断地解读，指导操作。经过几次培训，我和其他老师一样渐渐地明白了五会修炼内容如此之多，条条实用，是一面镜子，今后出现问题不必让老师苦口婆心地去说教了。可以让学生对照着五会条款来修炼自己，完善自己。
三、成立修炼合作小组，有效地开展活动。
为了更好地学习五会，并取得成效，我首先在班上成立合作小组，让组与组之间互相比拼，互相竞争。我指导班委根据班级人数，把32个人分成了六个学习小组，分别是：凯歌组、拼搏组、奋进组、加油组、互帮组、先飞组。小组成立后学生相互监督更积极地去钻研五会的精神实质并按照要求去操作。
四、用成长袋记录“五会”活动的成果
开学初，德育处在每个班级的特定位置，为每个学生建立了五会素质成长档案袋，档案袋里记录着学生成长的点点滴滴，有荣誉也有警示，是学生在校园生活的真实写照，它承载着学生的梦想，老师的希望，同时也是班主任和家长沟通的桥梁！档案袋真实地让家长见证了孩子的成长过程。召开家长会时家长们纷纷打开自己孩子的档案仔细浏览，了解了孩子在学校的成长过程。
五、在“五会”活动中我是如何评价要求学生。
事件回放1：一次小小的摩擦。
运动会前夕，学生很兴奋。晚饭后，两名男生在后操场发生了一点小摩擦，于是，两人便打了起来，班委将事情原委告到了我这里。好在，两人并没受伤。针对这事，夕会自然是要用五会来评价了。我先请他们说打架的经过。然后，请他俩所在的小组组长来评价。两名小组长很快找到了D90条，让他们读，学生进行评议，使他们认识到任何情况下不参与打架斗殴，要维护集体荣誉。两名组长点评过后，打架的同学也作了深刻的自我反省。
事件回放2：发生在宿舍里的一件事。
上学期我们学校开展了一次秋游活动，班上一名女生从家里带来照相机，她给五年级一名学生拍了些不该拍的照片，伤害了这些同学的自尊。这件事学校知道后，当即就找当事人了解情况，并作了严肃处理。作为班主任的我，积极配合家长和学校进行处理，并让那位女生当面向五年级学生赔礼道歉！后在班级的夕会上，也严肃地批评了她，通过这件事也让全班同学明白了五会中的第 D416条，要学会尊重他人，不要损害他人权益。
七、学生对“五会”学习的感受
班长周烜对一学期“五会”活动的总结：“自从学习了五会，会关心里的D505条说得好：维护班级利益，不给班级抹黑。身为班长的我，自知肩上的责任，为班级争荣誉是我和全班同学义不容辞的责任，正因为有了强烈的集体荣誉感，我们班在班主任燕老师的带领下才取得了一些成绩，这都应归功于五会素质评价手册。教师节举办的‘师恩难忘’的诗歌朗诵比赛，我们用崭新的面貌赢得了众评委的认可，获得了小学高段组的第一名。在‘庆国庆’红歌比赛中，我们用独特的分步演唱法征服了所有的观众和评委，再次夺得了第一名，五会修炼了我们的素质。”
当然五会素质里的内容太多，我们不可能在一个学期或者一年的时间就能全部领会，正如爱国诗人屈原所言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”五会是个漫长的人生修炼工程，需要我们育才师生永久地学习，终身地修炼！不能急于求成！也不可妄自菲薄！时间是检验五会的最佳标准，只要大家打开心智，深刻领会五会，相信岁月会给我们留下一个完美的答案，相信学生在学校五会修炼中所取得的进步，将成为他日后成为国家栋梁的奠基石。我想：到那时就是“水到渠成”的事了！正如郭董事长所说，我们用今天的诚心，勾画出“五会“工程的内涵，勾画出学生的优秀品质和优异成绩，勾画出育才明天的辉煌。
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