——云南（石林）育才教育集团隆重召开2013-2014学年上学期校（园）长会

云南昆明龙泉育才学校三（１）班五会展示课

郭董事长对昆明龙泉育才学校三（１）班五会展示课作点评

云南昆明龙泉育才学校六（１）班五会展示课

云南昆明龙泉育才学校大课间韵律操——《最弦民族风》

云南昆明五华育才学校一（２）班五会展示课

云南昆明五华育才学校学生风貌展演
云南昆明五华育才学校五（２）班五会展示课


云南昆明呈贡育才学校四（２）班五会展示课

云南昆明五华育才学校七（１）班五会展示课

郭跨存董事长在校长会上作专题讲座

2013年12月10日—14日，云南（石林）育才教育集团在昆明龙泉育才学校隆重召开2013—2014学年上学期校（园）长会议，集团总部专家、领导和各学校校长、德育主任、教务主任、团队负责人、班主任代表等参加了会议。为期5天的会议分为三项议程：前两天为参观云南昆明龙泉育才学校、云南昆明五华育才学校、云南昆明呈贡育才学校的五会自治现场会、第三天为校长专题研讨会、最后两天为校长、教务主任成长学习会。此次活动打破了参会人员全程参会的习惯，分主题分时间邀请各学校的德育主任、教务主任和校长起参加会议，使会议体现了校长抓全局，部门分工负责的参会目标。集团上海青浦育才民办小学、四川私立宜宾育才的校长及主任都邀请参加了些次会议，参会人员最多的一天达37人。

会议紧紧围绕五会自治管理、教师专业发展两个中心主题展开，同时还邀请到云南省、市教育科学研究院的领导和教研员、奥地利访问学者芭芭拉到校指点。12月10日， 昆明龙泉育才学校以小学低段、高段和初中的三堂精彩的五会自治自评、互评课为展示课例，突出了每一个学段孩子们对于五会学习的收获和对自身成长成才的巨大作用，孩子们在课堂上将生活、学习中的点滴小事总结到《五会自治1000分修炼手册》的具体内容中，并总结得失，反思自我，尤其是八（1）班的同学们，能够做到学习与生活相联系，五会与现实相结合，呈现出优秀的五会学习成果。现时，参加会议的领导们还观看了学校大课间韵律操《最弦民族风》，师生们的精彩表演得到了到会领导们的好评；随后，大家驱车前往昆明五华育才学校进行五会现场会观摩，五华育才学校以一（2）班、五（2）班“五会伴我行 诚信在我心”为主题展开队会、八（1）班学生自评、他评展示课为载体向大家汇报了五会学习的成果。一年级小朋友们的精彩自评、他评，生动有趣，童真无限，让大家看到了五会修炼在低段学生中实践的成果，其他学校收获很大。五（1）班的队会课融合了演讲、乐器表演、小品等精彩形式，寓理于乐，非常贴合小学高段学生的兴趣爱好；八（1）班同学们大胆自信地对组员、小组长、大组长、班长进行点评，非常自然生动，体现了五会学习的真实性。随后大家一起观看了学生风貌操表演，五华育才学子的飒爽英姿和优良的精神风貌深深震撼了参观者。12月11日，参加会议的领导们到呈贡育才学校进行五会观摩，学校首先向大家呈现了三堂精彩的五会自评、他评课，四（2）班学生们通过体、线、面、点的形式解读了《五会自治1000分修炼手册》的主要内容，并结合生活、学习生活中的实际案例进行对照学习修炼；七（1）班的同学们以视频为引导，全班同学班长、大组长、小组长和组员进行五会心得交流；最后，由学生会同学进行五会学习工作总结，学校团委书记邓嵩琦老师作了《学生会工作汇报》。随后，大家一起参观了呈贡育才学校的大课间操——大三弦，同学们快乐参与课间活动的气氛深深感染了参观者。当天下午，上海、云南曲靖、四川宜宾三所育才学校通过视频材料分别展示了本校学习五会的收获和成果。

12月11日，召开的是校长专题研讨会，会议上主要由集团总部各部门领导向校长们交流了《学校流失生问卷和招生流程》、《集团办学20周年校庆方案》、《集团储备教师调整方案》、《学校代收代支费用管理方案》、《过程目标考核和教师成长通道》等内容。通过交流，大家一方面增加了内部管理精细化的意识，校庆的举办方式和承担任务及储备教师使用，另一方面明确了代收代支费的完善、目标考核与教师成长的方向。12月13-14日，学校教务主任和校长一起参加了会议。会议主要导读了《如何有效地备课、上课、听课和评课》，通过胡兰珍老师、杜志刚校长、卢燕校长的精彩导读，大家更加清晰了此书的脉络和重点。之后，由集团董事长郭跨存引导大家一起学习了《集团教师专业发展工作方案落实工作和实施建议（讨论稿）》，教师专业成长是集团已经思考了近6年的一件大事，此次方案的提出包括了国家教师职业发展标准、集团531系统等重要内容，对教师专业成长将起到重要作用。随后，总部督导室汪克寒老师为大家介绍了《教师专业发展资料汇编》的主要内容，大量的教研教改资源使大家大看眼界，对当前的教研工作信心大增，明确了教研的方向和方法，将对各校切实有效地抓好教研工作起到非常重要的推动作用。

这是一次积极、团结和务实的大会，会议针对德育专题、校长专题、教务专题进行了分层分类人员参与，做到参会中有收获，收获中有思考，思考中力求有新的突破和进步，这将为各校五会自治、老师专业发展起到极大的推动作用。（李琴玉/文）