卢艳校长在报告中用辩证的观点详尽地阐述了处理好学校工作中的十个关系。要求学校各级领导深入学习教育法律、法规和方针政策，坚持“育人为本、全面发展”的办学宗旨，把促进每一位学生健康快乐地成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，自觉转变狭隘的功利思想，克服缺乏统筹兼顾的片面性和粗放浮燥的作风，提高系统思维和创新思维水平。

参会人员聚精会神地聆听卢艳校长的精彩报告

       （1）继续处理好继承和创新的关系。创新离不开已有的思想资源，继承好才能创新好。继承要取其精华、去其糟粕，古为今用、洋为中用。创新要解放思想、实事求是，研究发展新需要、解决新问题和老难题，创造新成果。在继承中华优秀教育传统的基础上，总结云南育才教育集团秉承陶行知教育思想积累的实践经验，继续创新育人方式，在理论和实践结合上，解决好中下生源也能快速提高教育质量的难题，把龙泉育才办成有社会影响力的优质教育品牌。

       （2）继续处理好师德和师能的关系。师德是教师执业的根本，是处理和调整同学生、家长、同事、学校、社会关系的行为规范，是教师的人格魅力，是立德树人最重要和最直接的榜样力量。师能是教师深厚的学识功底和科学而又娴熟的教育教学技能，是教师的学识魅力，是传道、授业、解惑的最重要和最直接的教育力量。唯有将师德和师能统一起来，既有人格魅力，又有学识魅力，才能达到终身为学生之师。为此，要坚持好“对学生要有爱心、责任心、细心和耐心，对克服困难要有决心、信心和恒心，对学习要虚心、对工作要诚心、对合作要真心”等“十心”修炼，坚持专业知识和专业技能的学习和实践，并在学习和实践中养成良好的职业习惯。

       （3）继续处理好在实施德、智、体、美四育中以学生为主体和以教师为主体的关系。将“德育注重自治、智育注重自学、体育注重自强、美育注重自塑”的“四自”要求同组织引导学生进行“会做人、会学习、会生存、会关心、会创新”的“五会”修炼有机统一起来，培养正确认识自己、约束自己、完善自己、诚意修身的习惯。

       （4）继续处理好培养优秀生、提高优秀率和提高合格率的关系。把“提中扩优、固优缩差”落实到每位学生，教育好每一位学生。

       （5）继续处理好加强基础学科建设和加强其他学科建设的关系。启动语文、数学、思品、艺体等优势学科建设计划，完善解决英语、小学科学课等薄弱学科问题的措施，充分发挥好各学科在素质教育中独特的教育功能。

       （6）继续处理好展示课研究和常态课研究的关系。从常态课存在的问题中确定主题开展展示课研究，将展示课研究成果应用到改进常态课之中。

      （7）继续处理好考试研究和教学研究的关系。改变临考重考研的现象，改变临毕业升考重考研的现象，从起始年级起，每课教学研究都要将课标、教材和教学设计研究同考试研究一致起来，将考题研究、课后练习研究同突出教学重点、化解难点、问题设计、差异练习作业的研究一致起来。

       （8）继续处理好自上而下评价和自下而上评价的关系。完善自上而下评价中的过程评价、终结评价、联考评价、区考评价，成绩中的优秀率、良好率、合格率、低分率评价，成功评价、问题评价，一般评价、差异评价等可行办法；完善重大问题决策征询意见的制度和对决策实效进行自下而上评价的制度，将教代会、家委会和学生代表评价学校、部门、班级、学科组工作的活动常态化。

       （9）继续处理好内涵发展和外延发展的关系。不注重内涵的外延发展，其规模效应只能昙花一现，而注重内涵发展不形成规模效应，则不能形成效益最大化。为此，要高度重视提高在校学生的巩固率，高度重视新生的招生工作。

       （10）继续处理好中心工作和其他工作的关系。教学工作是学校的中心工作，其他工作要围绕实现培养目标，形成家校教育合力，保证教学工作顺利进行。在时间资源配置上，要保证教师从事教育教学工作的时间和保证学生学习的时间，要保证学生的睡眠时间、文体活动时间、社会实践活动时间。用提高教学效率和学习效率，解决实现全面发展中的时间资源配置问题和教师的工作效率问题。

金鸡报晓，闻鸡起舞；

紫气东升，五洲同喜；

望尽天际，老骥伏枥；

撸起袖子，战天斗地；

一年之计，创新立意；

协调东西，自由贸易；

绿色成绩，万众心系；

改革除弊，共享吉利。

上联：回顾过去，东方欲晓，风景这边独好

下联：展望未来，育才更俏，师生喜上眉梢

——李正兹