为让学生自治水平迈上一个新的台阶， 3月30日下午，德育主任邱修荃对全校师生进行了“学生自治”专题培训。他紧紧围绕“德育注重自治”的宗旨，联系呈贡育才学校实际与师生进行两个小时的自治论坛。让学生们明白了什么是“学生自治”？为什么要实行“学生自治”？“学生自治”与学校的关系如何？以及实行自治的注意事项和学生自治措施与评价办法。在培训中，师生根据《学生自治培训材料》积极发言，千人的“大课堂”及其活跃。在同学们的答案中，可看出同学们真正从内心意识到了“学生自治”的价值，对投身自治充满信心，对自治促进校园和谐充满希望。

呈贡育才学校一直开展学生自治工作，本期以来，学校提出了学生自治的目标和任务，出台了一系列的自治措施，进一步完善了奖惩机制。加大了学生自治队伍建设、三级量化组织、三级矛盾调解组织的力度。充分利用晨会、夕会宣传自治，各部门、每位班主任认真落实育才自治方案，大力推行“层层自治、人人自治”的德育方针，班级认真拟出小组自治职责和奖惩制度，并填好《呈贡育才学生行为长跑自治承包管理记录》，做到天天有记录、天天有小结。通过班级自治，营造良好的班风；通过少先队、团委的自治机制，促进校园文明；通过全校师生共同自治，促进校园和谐。

“自治促进校园”的德育工作已在学校掀起热潮，学校将巩固成果、加强自治力度、不断改革，争取新突破，实现学校“五会”和“六无”的终极管理目标。（ 林子  赵忠瑞/文）