昆明育才实验学校  王鸿博

    古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”千百年来，这句话 让多少教师为此鞠躬尽瘁。然而，随着时代的发展，历史的车轮滚入21世纪，人们的思想价值观有了明显的变化，无论学生、家长还是教师本人，都已不满足于仅仅在做人明理方面的“传道”，在学识方面的“授业、解惑”，教师的价值更应该多层次、全方位的体现。教师应扮演好以下几个角色：
    1、终身学习的榜样
    学无止境。社会发展的日新月异令人感觉三日不学习，就可能跟不上时代的步伐。新知识，新观念，新动向，甚至包括新的网络流行语，都会成为教师课堂上旁征博引的材料。教师时时处处都在学习，做一个终身学习的人，不仅是给学生树立一个最具说服力的榜样，也使自身素质的最大化提高。
    2、令人信任的心理医生
    作为一名新时代的教师，我们面对的是新时代的中小学生。学生们所接触的形形色色的社会信息，受到的各种社会影响比较复杂。从心理学的角度来看，学生的承受能力有限，心理负担较重：优等生的盲目自信、目标多元；中等生的一曝十寒、反复无常；学困生的自暴自弃、不思进取等。家长忙于工作，学生无处倾诉，教师便成为学生心理疾病的第一诊断人，把握住学生青春期的心理变化，就能减小他们走弯路的机率，从而使其在心理断乳期、逆反期等阶段平稳度过，成绩稳步上升。
     3、学生的知心朋友
     时代的发展，促使教师的教育角色必然发生变化。过去，教师只需把握住课堂45分钟，做好“授业”的准备和工作，便基本上完成了工作任务；现在，教师不但要把握住课堂，更要把握住课外：你能和学生一起遨游知识的海洋，更要能和他们一起谈论罗纳尔迪尼奥、科比、超女、CS。我们不但要做好学习方面的巩固复习，把握学生的心理方面的荒芜烦闷，而且还要有广博的课外知识，贴近学生实际，走进学生心里并让学生走进自己心里。成为他们的“铁哥们儿”，成为他们比父母还可信赖的大朋友。
     4、客观公正的评价者
     学生的心灵是脆弱的，特别是学困生，之所以他们难以改变，大多数原因不是他们不会改变，不可改变，而是教师戴着有色眼镜去看待他们，评价不客观，不公正。往往成绩好的学生一俊遮百丑，成绩差的学生一差无是处。成绩好的学生犯错误得到的是一句和颜悦色的“下次请注意”，成绩差的学生犯错误得到的是声色俱厉的“江山易改，贼性难移”。教师做到一件事上客观公正可能不难，但在整个十几年甚至几十年的教育生涯中都做到一碗水端平却不易。所以，教师客观公正地对待学生是保护学生自尊的有效途径，是扬起学生自信风帆、追求上进的最佳方法。
     5、现代教育技术的善用者
     随着计算机走进千家万户，人们利用网络获取的信息、知识越来越多，网络的方便快捷已经取代了大家心目中的谈“网”色变。作为教师，接受网络信息、网络教育，利用网络等现代教育技术进行上课，给学生提供充足的信息资源，使学生不至于谈起学习深感乏味，无从下手。若能变无趣为有趣，变枯燥为多彩，相信学生就能乐学乐做，接受作业像接受生日礼物一样高兴。

   当然，做一个优秀的教师并不仅仅如此，至于做一个课程设计的专家，做一个授人以渔的贤者，做一个团体协调的能手，做一个高瞻远瞩的社会工作预算师等方面，这里就不做一一赘述了。