石林育才教育集团呈贡育才学校教师　 邱修荃

教育人有两种方法：表扬和批评。表扬学生比较好接受，批评则不然。因此，批评的运用须非常慎重。但巧妙地运用批评，往往也能达到良好的效果。下面简单介绍几种常用的批评艺术。

一、微笑暗示

用微笑的方式去批评学生，实际上是动之以情的批评法。这种方法适用于学生的细微违纪行为或偶尔为之的过错。

二、表扬反衬

教师可以通过表扬大多数学生，反衬出少数学生学习中的不足，造成一种积极进取的心理气氛。此方法适用于较低年级学生。

三、商讨提醒

当学生出现不良行为时，以平等的姿态，心平气和地与之商讨，使其认识错误，此举比“以势压人”的大声指责更能让学生接受。

四、沉默责备

面对学生的不良表现，教师若微露不悦，且沉默不语，就会使学生在老师沉默中认识错误，领悟到老师不满和责备，达到“此时无声胜有声”的效果。

五、严词说服

如果学生严重地违反纪律，教师就必须对其进行具有说服力的严厉批评，但须注意三方面：①内容集中；②言辞清楚；③态度诚恳。

六、故事感化

教师可通过讲述相关的故事来启发学生认识错误及其后果，感化其心灵。

七、幽默感召

幽默的语言既能活跃气氛，又发人深省。教师的批评如果也运用上幽默的话语，则远远胜于那些干枯的说教。

总之，教师无论运用哪种批评方法，都要适度，既有讲究实效，又要注意艺术，方可达到预期效果。