近日，云南昆明龙泉育才学校开展了一次校本培训活动，活动主题是“探讨中小学教育衔接问题”。

培训内容主要针对七年级各班前20%学生期中三科考试成绩对比进行分析，用七二班学生的发展状态反观研究小学的教育管理问题。七二班生源都是我校小学部直升的学生，七一班则是从外校招来的新生。教务处振兴主任在会上通过课件，展示了七一班和七二班学生期中考试成绩对比，要求七年级科任教师以三类学生作为个案分析，用具体人和事反观研究的内容，分析中学部和小学部的课堂管理，需要改进的地方。

彭娥、马爱明、闻磊、马强飞、骆阳、刘玉春等几位科任教师从文化基础上和习惯养成两个方面进行个案分析，反观了小学阶段哪些基础打得牢，哪些基础不牢固，哪些习惯培养好，那些习惯需要加强，那类学生的学习能力和思维能力还需要不断地开发。最后李正兹专家对各类学生进行的归类分析，他首先肯定了我校小学阶段对优生基础和习惯的培养都很好，但他们的思维活跃性还欠缺，今后在两分法的基础上看学生的发展潜力，还要坚持不懈地努力，学科之间要相互协调好。

 本次校本培训让中小学老师能清楚地认识到，教育的持续性的发展，中小学教育衔接问题就是一场接力赛，棒的交接一、速度不能掉下来；二、把欠的东西及时补会来；三、现在的七年级要为后续发展打下了好的基础。老师都说这次活动有针对性，实效性，比较务实，从中得到很多的启发。（涂兰琼/图文）