●上海青浦育才学校教师   王娟

古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。

微笑是一种亲切的语言，它能架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己；微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛；微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。

教育最需要微笑，学生更需要微笑的老师。因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。

这学期我拜读过一名同样处境于农民工子女学校的张婷老师的文章，让我记忆犹新的是“反思：从自己身上找原因”，这篇小短文中有这样一句话让我刻骨铭心，至今难忘啊——每次都对自己说不要生气，生气不能解决问题，带着这么多的怒气、怨气怎么能上好课呢，孩子们只记清楚了我生气的样子，却把我教授的内容都忘到九霄云外了。从中我看到了这样的场景浮现：记得在执教二年级英语的有一天下午，我进班做课前准备，孩子们刚睡醒的样子让我看了很难受，我默默的走进教室开始批阅作业，看着看着我也要“睡了”，原因很简单做错的太多太多，字迹的工整度也不敢恭维了。当时我就气急败坏的冲着那一叠叠本子一顿乱拍，部分孩子唯恐是吓坏了立即坐得端正极了，疑似开领导大会。我不管三七二十一直接叫来几名学生大发威。此刻上课铃响了，我一个人在讲台上神采飞扬地讲着讲着，也没有一个人说话，更没有一个人“赖床”的。可料想不到的是竟没有一个人回答老师的问题，平时爱附和老师的也没有一个再说的。我当时还是执迷不悟的大吼大叫地说他们上课怎么不认真，这么简单的问题都不会之类的语言不可胜数啊。课后我也没有开始我的反思工作。大概一个星期后我看到了张婷老师写的那段话，以及她所拜读的“魏氏策略”（魏书生）让我知道了自己是多么的不够格，不是一名学生所喜爱的老师，更不是一名优秀的老师。之后我开始学着转变我的“风格”，每天上课之前对自己说一说那句让我醒悟的话，这天上课，我高兴极了下课还有很多孩子找我做游戏呢！一样的情景再现，作业有错的字迹也有不工整的，这次我可没那么“愚蠢”了，首先表扬写得好的孩子，然后请每个作业不合格的孩子上来改写，每一名学生我都细心地讲解，并且在他们改后交给我时，我还送给了他们一个甜甜的微笑还加上一句“嗯，今天，某某你真棒，不一会功夫就改好了，而且这么工整。”就这样随着铃声的响起，教室里依然安安静静，平时的小调皮估计被我的表扬也激起了兴趣，要好好学习了。可是唯一不一样的是人人都争着回答问题而且声音是那么的清脆响亮，这堂课我忘不了，他们的一举一动都拨动着我的心弦，课后我反思了，彻头彻尾地反思了，决定以后都这样把微笑带进课堂，我相信这就是微笑的引力吧！后来我发现学生竟会在我给他们奖励的贴画上画上一个笑脸或者没有。此刻，我心灵被深深的震撼了，没有想到学生对老师的情绪变化观察得是这么仔细，更没有想到老师的微笑在孩子们的心中是这么重要！

细细想来，也许我们老师在应试的海洋中迷失得太久，被分数遮住了双眼，被功利尘封了心灵，情感早已淡漠，心灵早已得了“肝硬化”，一味以冷酷地面孔粗暴地面对一张张期盼的小脸，我觉得这是教育的不幸，更是身为人师的悲哀！

现在，我真正认识到微笑是一种力量，教师的微笑对学生而言尤为重要！在他们看来，老师的笑容就是对他们的理解、信任和宽容！作为教师，我们一定要把美丽的微笑留给可爱的学生们！因为微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界上最美的语言。若是人人都擅长运用这美丽的语言，让微笑成为连接人际关系的纽带，那么这个世界一定会更加美好。因而以后我能做的就是把我真诚的爱、炙热的情毫无保留的奉献给孩子们，要让他们感受到人生的温暖，我要把对教育的真情，对孩子的挚爱变幻成绚丽的微笑之花！时刻传递微笑的引力！