四川宜宾育才学校    刘自平

   “爱”是什么?爱是一种美德，爱是一种伟大的精神力量，爱是人类最美丽的语言，爱是人类崇高的情感，爱是沟通心灵的桥梁，爱是温暖的情怀，爱是无私的奉献，爱是幸福的人生体验……每个人对爱的感悟各不相同。

    在全社会大力构建和谐社会的今天，校园中如何渗透爱与和谐呢?

    “爱人者，人恒爱之”说明了爱是双向的，互动的。爱与被爱是相辅相成的。老师对学生的爱是一种至善至纯的博大胸怀和无私奉献，是一个关注的眼神，是一句鼓励的话语，是一个甜蜜的微笑……

    “和谐”又是什么?古之孔子有“和而不同”的理论诠释着它。在社会主义和谐社会中的“民主法治、公平正义、诚信友爱，充满活力、安定有序，人与自然和谐相处”的要求来承继着它。那么，对于我们每一个人对“和谐”的理解和感悟又是什么呢?“和”就是人人有饭吃，“谐”就是人人都有平等发言，表达自己见解的机会。

     日新月异的中国正在和平崛起，社会主义和谐社会正在如火如荼地努力构建中，那么，作为一名教育工作者如何投身“和谐社会”建设呢?那就需要我们立足本职工作，努力构建“和谐校园”。  

    私立宜宾育才学校的教职员工正是本着“用爱心孕育和谐，用爱的行动落实和谐”，使

学校和谐发展，学校充满了人文关怀，充满了温馨，充满了欢笑，充满了活力。

    和谐校园的新气象正在迅速呈现，初露头角——

镜头一：

    全校领导、师生正同舟共济、精诚合作，齐抓共建，形成强大合力，保证出和谐。瞧，那种精神，那种面貌，无不让你耳目一新。

    镜头二：

    课堂上，学生们上课时全神贯注，专心致志：老师精益求精，循循善诱，耕耘出和谐。听，那种专注，那种投入，无不让你驻足留连。

    镜头三：

    文体活动竞赛时，师生共同参与，一个个学生生龙活虎，闪亮登场，展现着自我，打造出和谐。看，那种朝气，那股干劲，无不让你心往神驰。

    镜头四：

    课间操展演凳子功时，学生们精神饱满，井然有序，口令与节奏整齐划一，催生出和谐。观，那种场面，那种气氛，无不彰显出育才人的精神风貌。

    镜头五：

    浓厚校园文化氛围，一幅幅启人心智的标语，一句句激人奋进的贴心名言，营造出和谐。想，那种幽雅，那种底蕴，无不让人心旷神怡。

和谐的生活需要尊重，宽容和帮助。需要用爱心呵护，用爱心滋润，用爱心孕育，更需要用爱的行动去实践。

师德来导航，人格显魅力，师德与人格的感召力渊源于五千年中华文明史的优秀传统文化，又借鉴着世界各地的优秀的外来文化。一切优秀文化，爱都是基点，用爱心启迪学生的善心，培养学生的善行，用爱心感染学生，知羞耻，懂自尊，树自信，获成功。

     我校教师遵循以人为本，以科学的教育理念，促进学生全面和谐的发展。着眼长远，既注重知识技能的培养，又注重过程方法的引导，更注重情感、态度、价值观、个性、特长的形成，特别是自理自立、创新意识、创新思维、创新精神、创新能力的诱发。教师是学生学习的促进者，是学生人生的引路人，是学生的人生伙伴，挚友，是课程资源的开发者，是宽容、善意、公平的权衡者。用期望的眼神缩短学生的心理距离，用具亲和力的语言，表情、动作赢得学生的尊敬，用坚定的信念激发学生的热情，用顽强的意志带动学生的干劲，树立他们的信心，鼓舞他们的士气，激发他们的拼搏精神。

    学生们正在爱心的照耀下和谐发展，具有高尚的道德情操、良好的心理品质、健全的人格，自强不息的精神，乐于交往，善于合作，具有高度的责任心和使命感。莘莘学子们正在爱的感受中完善和谐：

    思想上，诚实守信，与时俱进；品德上，动心忍性，力求上进；人格上，声张正义，维护公平；学习上，顽强拼搏，乐学善思；生活上，注重细节，自理自立；身体上，刻苦锻炼，体魄健壮；心理上，积极调节，自信平和；礼节上，文明礼貌，妥帖得体。

    老师们正在用爱心铸就和谐：

    以端庄大方的衣着服饰，以幽雅得体的言谈举止，以高超精湛的业务能力，以崇高无比的道德情操，以乐观向上的心理状态，以超凡脱俗的气质风度，以令人叹服的教育威信，以独具特色的人格魅力，以和风细雨的语言艺术，以激情澎湃的精神风貌，滋润着、感染着、熏陶着孩子们渴望爱的心田，渴望和谐发展的人生目标的实现。

    爱是强大的精神动力，她像冬天的一缕阳光，普照大地，带给你的是火一般的温暖；她像夏天的一泓甘泉，沁人心脾，带给你的是一丝凉爽；她像久旱的一滴雨露，默默无语，带给你的是一份帮助。

生命因爱而美丽，社会因爱而美好；

世界因爱而和平，人类因爱而友善；

校园因爱而和谐，学生因爱而发展。

让我们人人以爱的行动铸就和谐社会，和谐人类，和谐世界吧!