呈贡育才学校    李云珍

周弘老师是一位伟大的父亲，他以自己无限的父爱，帮助女儿走出了残疾的阴影，将双耳全聋的女儿培养成中国式的“海轮.凯勒”，让女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路：成为“全国十佳少年”，第一位少年聋人大学生、留美硕士、中国妇女十大时代人物等。

周弘老师成功的关键是他在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这个教育的瑰宝。用“赏识教育法”教育出来的孩子，潜能得到最充分的发挥，充分体验到成功的乐趣，并将这种乐趣自动转化为继续学习的无穷动力；缺点在不知不觉中变小或消失，人格受到尊重，自信心十足，独立能力强，将来成才，自然是水到渠成的事情了。

教育就是要让每一个孩子的潜能得到最充分的发挥，让每个孩子不断体验成功的乐趣，并把这种乐趣转化为继续学习的动力。如何把周弘老师的赏识教育理念应用到我的课堂教学中呢？我是这样做的。

一、    让孩子体验成功，并把它转化为学习的动力。

周弘老师教育思想的方法之一是：不断地在孩子心里播下成功的种子，让孩子不断的体验成功。我在教学中也应用这种成功教育的思想。例如：在教一年级的学生跳短绳时，我就把跳短绳的动作进行了分解：第一步让学生练习徒手的动作；第二步让学生练习拿绳的正确动作；第三步让学生练习双手先把绳摇到自己的体前；第四步让学生练习双脚跳过或跨过去；第五步再让学生练习完整的动作，双手摇绳到体前，然后双脚跳过或跨过。这样把动作分解，目的是让初学跳绳的学生感觉到跳绳并不是很难的事，只要按老师要求的动作一步一步的练习，就能掌握跳绳的要领。这种由易到难、循序渐进的教学方法，使学生一步步的找到了跳绳成功的感觉，最终每个学生不但学会了跳绳，而且还爱上了跳绳这项运动。

二、    相信每一个孩子一定能行。

周弘老师教育思想方法之二是：“相信每个孩子一定能行”。没有教不好的学生，只要老师始终相信每个学生都能教好，那么每一个孩子就一定是最棒的。教学中我应用了这种思想来指导我的教学，使我教的学生都成为了最优秀的学生。每天上课时，我都要跟学生说：“今天要完成某某动作，你们有没有信心”，学生就会说：“有”，我就说：“老师相信你们一定能行”。在老师“一定能行”的鼓励下，一些协调性、柔韧性、灵活性等都较差的学生和一些肥胖的学生，他们都有信心认真的练习每一个动作，并且掌握动作要领。在教学的实践中，我把“相信每个孩子一定能行”的思想不断传给我所教的每个班的每个学生，让所有的学生都有这种思想。在学习的过程中就不会出现优生讽刺后进生的现象，而是让优生不断的鼓励和帮助后进生进步。

三、    了解孩子的内心世界，及时帮助孩子打开心结。

周弘老师教育思想的方法之三是：经常和孩子沟通，了解孩子的内心世界，及时帮助孩子解开心结，让孩子每天都快乐的生活和学习。这一思想也被我应用到了我的教学和生活中，在每天的课前和课后，我都尽量找学生交流、谈心，我一般找的都是性格比较孤僻的、不爱说话的、不和其他小朋友玩游戏的学生，我会抱一抱他们，摸一摸他们的头和脸，拉一拉他们的手，让孩子们感觉到老师也是很爱他们，很关心他们的。当孩子们从心底里感受到老师对他们的爱时，他们就愿意把心里话告诉老师，就愿意向你倾诉一切。当我问他们的爸爸、妈妈是做什么的？他们的身体好吗？他们的生意顺利吗？为什么不与小朋友一起玩？有小朋友欺负你吗？有什么困难需要老师帮助吗？等等时，他们都很愿意把自己的烦恼，自己遇到的困难以及家里受到的委屈告诉我，我听后就给他们一些意见和建议，帮助他们及时纠正不良的学习情绪，让他们快乐地参加到各种学习活动中来。

在教学的实践中，我已经养成经常鼓励学生的好习惯，突然有一天我听到这样一个声音：“没事，你的腿那么长，一定是全班跑得最快的一个”。那是一个体育成绩也并不好的学生说的，我正在给二年级的学生上迎面接力，一个腿很长的孩子不想跑，所以就出现了那样的一个声音。当时，我很惊讶，学生在我的影响下尽然也养成了赏识同伴的好习惯。

“赏识可以让孩子越来越聪明，越来越有自信”；“批评可以使孩子越来越愚钝，越来越自卑”。如果我们希望孩子聪明、自信，希望自己的学生喜欢自己，希望学生喜欢你所教的课，希望学生热爱学习、对学习有兴趣，那么我们就多赏识自己的学生，多发现学生的闪光点，让学生在学习的过程中找到自信，找到成功的感觉。如果做父母的希望自己的子女听话，希望自己的子女成龙成凤，那么父母就应该多向周弘老师学习，用赏识的语言与自己的孩子沟通、交流，走进孩子的心灵，用赏识的眼光发现孩子的真、善、美。只有这样，聪明的孩子才会越来越多，学习好的学生也会越来越多。也只有这样，才会出现更多和谐的家庭，更多和谐的学校，整个社会才会达到更加和谐。