——云南昆明盘龙区龙泉育才学校小学数学组开展核心素养研讨活动

        2017年3月18日至19日，云南昆明盘龙区龙泉育才学校小学数学组全体教师分别参加了昆明市举办的《中国教育梦——聚焦学科核心素养、推进课堂深刻转型》全国小学数学、语文教育名家教学观摩活动，大家感受很深，收获满满。

杨艳霞老师上研究课

学生自主学习

        参加活动回来后，小学数学组在组长王先玉老师的带领下，展开讨论交流，决定将学到的教育理念贯穿到教学中去，学以致用。经过商定由杨艳霞老师在六（2）班上一节围绕核心素养渗透于课堂的研究课，课题为《圆柱、圆锥的整理与复习》。

        2017年3月28日，龙泉育才学校小学数学组在会议室召开了以“小学数学核心素养如何渗透于课堂”为主题的交流活动，校长卢艳、集团专家伍昆英和全组教师参与了整个活动。

        在学习交流活动中，王先玉、陈国翠、万巧林、白美芬、李红艳等老师分别分享了自己外出学习的收获和体会。

白美芬老师外出学习感悟

陈国翠老师外出学习感悟

李红艳老师外出学习感悟

王先玉老师外出学习感悟

        每一位老师进行交流后，伍专家针对小学数学核心素养话题进行了详细的解读。她说：“小学数学核心素养与集团倡导的‘四步教学法’的理念是完全符合的。要培养学生的核心素养，把我们的课堂变为学生们期待的课堂，变为高效课堂，所以我们不仅要备教材，还要备学生，课堂上要想很好地做到精讲多练，需要老师的语言准确、精练、简明，有条理性、逻辑性。需要我们的练习设计要有一定的深度、广度、宽度和坡度。只有这样才能使学生的思维变得越来越敏捷。教师的核心素质提高了，学生的核心素养才能得以提高。”伍专家的话给老师们带来了深深的思考。

集团专家伍昆英详细解读小学数学核心素养

        那么小学数学核心素养又如何渗透于课堂呢？大家围绕杨艳霞老师的研究课，进行了集体评课。老师们充分肯定了杨老师的课在培养学生核心素养方面有了很大突破，如课堂上学生参与面广，注重学生自主探究；练习设计有层次、有梯度，有针对性、有开放性。在肯定的同时，大家对这节研究课也提出了一些建议，如本节课课堂容量太大，可分为两个课时进行教学，教学重心放在知识点的整理上，边讲边练；教师讲课的语言艺术还需提炼，尽量简洁，适当带一点幽默，这样课堂会更有活力。

集体评课现场

        最后，卢艳校长对本次活动作了总结点评。她说：“以往老师们外出参加学习后，回来都没有进行有效性地探究，这次小学数学组开了先例，做得很精细，让人感到特别欣慰，这也说明老师们在思维方式上有了很大突破，教研活动很务实。‘核心素养’不是新花样，新名词，我们的‘四步教学法’理念与它是相符合的，但还有差距，主要是老师的核心素养有差距。其中存在的主要问题是：1、老师在培养学生思维品质和创新能力方面重视还不够；2、培养学生问题意识、质疑能力还要加强。”最后，卢校长希望小学数学组将小学数学核心素养有机地渗透于课堂，要勇于求变，大胆创新实践，在提高教育教学方面有新的突破。

卢艳校长（左一）作总结点评

        龙泉育才学校小学数学组借助教研活动的平台，让每位外出学习的老师与大家分享他们的学习收获与感悟，这本身就是教师核心素养的一个修炼。大家相互学习，共同进步，并将学到的教育理念运用于自己的课堂，小学数学组的老师们已迈出了可喜一步。相信在今后的教育教学中，全组教师为将自己的课堂变为学生所期待的课堂而继续努力，大胆实践，不断探索。

（王先玉/文图）